Siswa sekolah menengah atas Amerika telah mencatat performa membaca terburuk mereka dalam tiga dekade, memicu perdebatan sengit tentang kebijakan pendidikan dan langkah-langkah akuntabilitas. Skor terbaru National Assessment of Educational Progress ( NAEP ) untuk siswa kelas 12 menunjukkan penurunan yang mengkhawatirkan yang melampaui gangguan terkait pandemi.
Tren Kinerja Membaca NAEP
- Skor siswa kelas 12 tahun 2024: Terburuk sejak 1992
- Pola penurunan: Penurunan paling tajam di antara siswa dengan kinerja terendah
- Siswa berprestasi tinggi (persentil ke-90): Relatif stabil dengan penurunan hanya 1%
- Siswa berprestasi rendah: Kemerosotan signifikan selama satu dekade
Pertanyaan Kinerja Internasional tentang Akurasi Klaim
Diskusi komunitas telah menyoroti ketidakakuratan signifikan dalam perbandingan internasional yang dilaporkan. Sementara analisis awal mengklaim siswa AS mengungguli sebagian besar negara Eropa kecuali Ireland dan Estonia , para komentator menunjukkan bahwa Finland , Poland , dan Sweden juga mencetak skor lebih tinggi daripada AS dalam penilaian PISA terbaru. Kelalaian geografis ini mencerminkan kekhawatiran yang lebih luas tentang bagaimana kinerja pendidikan Amerika diukur dan dilaporkan secara global.
Data Program for International Student Assessment ( PISA ) menunjukkan bahwa penurunan pendidikan bukanlah hal yang unik bagi Amerika - sebagian besar negara mengalami penurunan dalam skor pasca-pandemi 2022. Namun, tingkat pemulihan bervariasi secara signifikan antar negara, membuat perbandingan langsung menjadi kompleks.
Perbandingan Membaca PISA Internasional
- Negara-negara yang mengungguli AS: Canada, Ireland, Estonia, Finland, Poland, Sweden, dan negara-negara Asia kaya
- Hasil PISA 2022: Sebagian besar negara menunjukkan penurunan pasca-pandemi
- Pengecualian: China (keandalan data dipertanyakan)
- Kinerja AS: Di atas rata-rata untuk negara-negara kaya secara keseluruhan
Perdebatan Akuntabilitas Besar Memecah Komunitas
Pembongkaran langkah-langkah akuntabilitas seperti No Child Left Behind telah menjadi titik api dalam diskusi pendidikan. Anggota komunitas mencatat bahwa meskipun sistem akuntabilitas tidak populer di seluruh spektrum politik, penghapusan mereka bertepatan dengan memburuknya hasil untuk siswa yang berjuang. Data menunjukkan bahwa siswa yang lebih lemah mengalami penurunan paling curam, sementara siswa berprestasi tinggi tetap relatif stabil.
99% pendidikan anak saya terjadi di luar sekolah. Pada tahun 2025 jika seorang siswa 'bodoh' itu 100% kesalahan dia dan orang tuanya, bukan 'administrasi' atau 'sistem sekolah'
Perspektif ini mencerminkan perpecahan yang berkembang antara mereka yang melihat pendidikan sebagai tanggung jawab utama keluarga versus mereka yang percaya reformasi institusional sangat penting.
Realitas Mengejutkan tentang Literasi Dasar
Mungkin yang paling mengkhawatirkan adalah bahwa sekitar sepertiga siswa sekolah menengah atas tidak dapat membaca dan memahami teks informasi secara efektif. Siswa-siswa ini berjuang dengan tugas-tugas dasar seperti memahami tujuan penulis, membuat inferensi, atau mengevaluasi argumen - keterampilan yang penting untuk menavigasi kehidupan dan pekerjaan modern.
Perdebatan komunitas mengungkapkan perbedaan mencolok dalam pengalaman pendidikan. Sementara beberapa orang tua berinvestasi besar dalam pendidikan swasta yang menghabiskan biaya 50.000 dolar Amerika per tahun, yang lain sepenuhnya bergantung pada sistem publik. Disparitas ini menimbulkan pertanyaan tentang kesetaraan pendidikan dan apakah pendekatan saat ini melayani semua siswa secara efektif.
Statistik Krisis Literasi Dasar
- Sekitar 33% siswa kelas akhir SMA tidak memiliki kemampuan pemahaman membaca dasar
- Tidak dapat secara efektif: Membuat inferensi, mengidentifikasi tujuan penulis, mengevaluasi argumen
- Dapat melakukan: Tugas dasar seperti membaca rambu dan label
- Dampak: Mempengaruhi kemampuan untuk memahami teks informasi yang penting untuk kehidupan dewasa
Di Luar Dinding Sekolah: Peran Lingkungan Rumah
Diskusi menekankan bahwa pembelajaran bermakna sering terjadi di luar ruang kelas tradisional melalui kegiatan seperti kunjungan museum, kesukarelaan, dan pengalaman dunia nyata. Namun, realitas ini menyoroti tantangan yang dihadapi keluarga tanpa sumber daya untuk kegiatan pengayaan atau keterlibatan orang tua dalam pendidikan.
Percakapan tersebut mengungkapkan ketegangan fundamental: sementara sekolah menghadapi kritik karena penurunan kinerja, ekspektasi bahwa keluarga menyediakan mayoritas dukungan pendidikan menciptakan ketidaksetaraan yang melekat berdasarkan status sosial ekonomi dan kapasitas orang tua.
Saat AS bergulat dengan tantangan pendidikan ini, jalan ke depan tetap kontroversial. Baik melalui langkah-langkah akuntabilitas yang diperbaharui, peningkatan keterlibatan keluarga, atau reformasi sistemik, mengatasi krisis literasi akan memerlukan konfrontasi terhadap kebenaran yang tidak nyaman tentang kegagalan institusional dan ekspektasi masyarakat.
Referensi: American students are getting dumber